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提升自闭症儿童的认知理解能力的训练方法

* 来源: 互联网 * 作者: * 发表时间: 2020-12-04 6:49:20 * 浏览: 0

不少家长有这样的疑问:我家孩子自闭症,认知理解能力太差了,我们该怎样锻炼来提升孩子的认知理解能力呢?

有些家长从孩子一出生,就给孩子做闪卡训练,来提升孩子的认知。这样训练,对于普通孩子和自闭症孩子同样适用。但是,儿童的认知能力发展其实是可以从身边熟悉的事物开始。

人的认知发展绝对不是孤立的,而认知发展又具有明显的阶段性、渐进性。因此,我们不能单独训练孩子的认知能力,认知能力的发展和其他能力是相辅相成的。

在自闭症儿童的认知发展过程中,家长既要把握与之心理发展阶段相适应的教育教学内容的安排,更要注意引导孩子向更高层次发展。


针对孩子的认知训练,家长需要掌握以下9个训练方法,加强联系,可以有效的提升孩子的认知理解能力。

1. 颜色视觉训练

孩子对于黄-红-绿-蓝-紫-橙,混合色一定要给与明确命名。

在家庭训练中,家长拿出一个颜色的积木,教孩子认识这个颜色,并说出这个颜色的名称,以此类推。

正确认识颜色的指标有三个:颜色配对--颜色指认--颜色名称。

2. 整体知觉和部分知觉训练

在家庭训练中,先训练孩子认识事物的个别部分,然后训练孩子认识事物的整体部分,最后训练孩子既能认识事物的个别部分又认识事物的整体。

比如,以玩具小熊为例,作为一个整体,它是一个小熊;但是作为部分认知,我们可以教会认识小熊的肢体、五官。

3. 形状认知训练

在家庭训练中,先训练孩子认识圆形、方形、三角形,然后训练孩子把两个三角形拼成一个更大的三角形,把两个半圆拼成一个圆形。

接着训练孩子认识椭圆形、菱形、五角形、六角形、圆柱形,在训练孩子把长方形纸片折成正方形,把正方形纸片折成三角形,最后训练形状对应的对字的认识。

4. 大小知觉训练

训练孩子准确判断大圆小圆、大三角形小三角形等物体。

5. 配对训练

配对训练可以在孩子掌握一定的形状、颜色或者数量等概念之后进行。

在家庭训练中,可以首先教孩子实物与实物配对,再过渡到实物和卡片配对,最后孩子卡片和卡片的配对就能顺利的完成。


6. 方位知觉训练

按照一般儿童的认知发展规律,在家庭训练中,可以先训练孩子辨别上下,再训练孩子辨别前后,最后训练孩子辨别自己身体部位的左右。

7. 记忆训练

据研究,短时记忆的容量是5-9个项目,为了增强短时记忆的容量,可采用组块的方法。即将小的记忆单位组合成大的记忆单位。

如,将单个的汉字变成词组来记忆,记忆的容量便扩大了一倍。

然后把短时记忆的信息经过复述,转入长时记忆系统。训练要把熟识的内容和生疏的内容混在一起,并且要重复。每次训练前都要把先前的内容重温一遍,直到转入长时记忆系统为止。

卡片、事物记忆训练和生活事件记忆训练都是一样的道理。

8. 生活记忆训练

先训练孩子回忆几小时前的事情,在训练孩子回忆昨天发生的事情,接着再训练孩子回忆前几天发生的事情。

9. 思维训练

首先训练直觉行动思维,接着训练具体形象思维,最后训练抽象概念思维。

思维训练包括概念、判断、推理、理解、分类等。

很多训练具体形象思维和抽象概念思维是联系在一起的,训练是要按部就班地进行。

如,概念中的数字首先训练能说出10以内的数次,能点数5以下的实物,但说不出实物的总和;再训练点数后能说出总数;

能进行少量实物加减运算;能按数取物(5-15个);能认识第几和前后顺序;借助实物进行简单的加减运算;

最后训练20以内的加减法。直觉行动思维和对物体的感知,与孩子自身的行动是分不开的。

思维在动作中进行,只能在动作中思考感受自己所接触的事物,只是一种行动的思维。


在家庭训练中,熟练操作上述9个训练方法,可有效提升孩子的认知理解能力。

除了生活中操作简单易见的训练方法外,家长也可以采用给孩子讲解动画片、讲故事绘本、看卡片等方式,来提高孩子的认知理解能力。

而所有的训练方法,都离不开家长在家庭训练中坚持不懈的引导和帮助,离不开孩子在家庭训练中刻苦的练习和学习。