新闻中心

当前位置:首页> 新闻中心

自闭症儿童的特殊教育

* 来源: 互联网 * 作者: * 发表时间: 2021-01-14 3:26:38 * 浏览: 2

在特殊教育方面,适合孤独症儿童的教学模式基本还是一个空白;特别是大龄孤独症者的养护更是过问者甚少;在政府救助方面,有关孤独症的法律法规和相关政策亟待补充完善,同时,孤独症的事业仍是中国残疾人服务的主渠道中最薄弱的一个环节;在民间机构方面,良莠不齐的发展局面急待改变,政府扶持和规范管理急需到位。在这种状态下,几十万甚至上百万的孤独症同胞及他们的家属,仍然在苦难中煎熬而急盼援手。

特殊儿童虽特殊,如果我们是针对特殊儿童的学习需要,用“非常心”,实施非常手段;但在生活适应与人格发展上,则应力求平常心和平常手段,因材施教,每个特殊儿童都会得到不同程度的发展。

  对于不同的特殊儿童,我们可采用的教育措施有所不同,但一般来说可以从以下六个方面进行,使特殊儿童得到适宜发展:

1、生活自理能力。可以从最简单的自我料理开始,如吃、坐、穿衣、洗漱等。 

2、运动领域。遵循儿童的发展规律,按从上到下,从近到远,从大到小的顺序,逐步训练身体姿势、手和手指以及手眼协调动作等。 

3、听觉能力。包括听觉唤醒、噪音刺激、乐音刺激、以及辨音训练等。 

4、语言能力。包括发音、语言的理解和表达三个方面。 

5、认知能力。包括感知、注意、记忆以及思维、判断、推理等方面。在训练中应尽量调动孩子的视、听、触、味、嗅多种感觉通道的应用,并注意在日常生活中培养孩子的各项能力。 

6、社会行为领域,家庭是训练儿童行为的**场所,父母应当在生活中教会孩子礼貌行为和与人交往的技巧。

  总之,全社会都应当关注参与特殊儿童的教育工作,特殊教育世界教育发展的趋势之一,因为特殊教育是反映了一个国家和地区的文明程度,它是该国家或地区的政治、经济、文化、教育、科技、卫生、保健、康复、社会保障、福利等水平的窗口,任何一个政府、任何一个社会、任何一个组织、任何一个有理智的人都不得不正视特殊儿童、关注特殊儿童,使特殊儿童尽可能得到发展。


厦门首康是福建慈爱康复医疗旗下经政府有关部门批准在‌‌厦成立的专业儿童康复机构。康复中心学科带头人沈敏海主任医师为国务院政府特殊津贴获得者、福建省康复医学会副会长,福建省康复医学会儿童康复专业委员会副主任委员。

福建慈爱康复医疗旗下机构共有有职工310人,其中康复医师50人,康复师101人(含特教/幼教老师16人),康复护理人员98人,高级职称12人,中级职称36人。

厦门首康儿童康复中心服务对象主要为儿童脑瘫、孤独症、智障、语言发育迟缓、运动发育迟缓等。儿童康复开展运动疗法、作业疗法、语言与认知训练、假肢与矫形器制作、心理康复、集体训练课、感觉统合训练、音乐疗法等康复训练技术项目。开展儿童神经发育、言语语言功能、运动功能、感统功能、注意力、智力评定。根据儿童康复评定结果制订个性化综合康复训练方案并融合特殊教育课程以促进儿童功能与知识技能全面发展。