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干预训练中调整自闭症情绪的小游戏

* 来源: * 作者: admin * 发表时间: 2021-03-05 15:29:23 * 浏览: 0

情绪对每个自闭症儿童来说都是非常的重要,如果孤独症儿童的情绪属于低潮,那么干预过程中,儿童就会出现不配合,或者是抵触心理严重的现象,如果我们真正的将自闭症儿童的情绪调动起来,再进行平行游戏或者是游戏中断等方法时,得到的结果将是事半功倍,所以说,前期情绪的调控是多么的重要,它为之后的训练打下良好的基础!

下面就跟大家分享一下,一些简单小游戏来调整星儿的情绪行为:

1. 拍墙游戏:老师和孩子一起比赛跑步,在跑步的过程中,老师故意在背后追逐,故意并夸张的说道“我要抓到小杰了,小杰快跑啊”,或者是“大灰狼要吃小杰了,小杰可要跑快喽”,如果被抓到就会被“抓痒痒”或者是“a—u吃一口”等等,并在等到跑到墙跟前的时候,“拍拍墙”!“拍一下、拍两下、拍三下”三次结束之后,再次进行初次的开始!

2.借助墙面上的数字卡片:2.5.8

通常我们会借助数字,让孩子认识“2.5.8”,或者是让孩子点读,但是孩子在情绪不稳定的状态下,我采取的方式是让孩子伸出一根手指头,并在老师的手势辅助下,开始描写数字,语言指令是这样的“横折横——2,竖横折横——5、横折横勾——8”,非常简单的笔画顺序。

备注:对此游戏孩子非常的感兴趣,小杰是听的非常认真,而且手指头还不停的在卡片上画来画去!(之后在情绪稳定的时候,也总是呆在数字卡片跟前不愿意走)

3.飞机飞

用纸折叠一个小飞机,告诉小杰“飞机”,“飞机要飞喽”,还有借助模型教具“飞机”,告诉孩子“飞机飞走了、飞机飞走了,一会它又飞回来了”,等等,在此过程中,飞机飞走让孩子听指令去捡,在此过程中进行互动,调动其情绪!

4.借助水果卡片

上面有很多的好吃的水果哦:苹果、西瓜、桃子、香蕉

因为每天奶奶都会在书包里面给孩子准备很多好吃的水果,他喜欢吃奶奶带的水果,在此过程中,可锻炼孩子的听觉记忆能力和思维转换能力

如:我们今天吃了——香蕉

小杰,刚才我们吃了什么水果啊?——香蕉

昨天奶奶给小杰带了什么水果啊?——回想——桃子

然后可以伸出自己的小手只向墙面上的水果卡片,在此过程中,不仅情绪稳定,而且他也在跟随老师的思路走哦,即使孩子不能完成,我们也可以很好的告知孩子,同时可以让孩子伸出小手指一指,锻炼儿童手眼的协调能力。

5.听音乐

以前孩子对音乐不怎么感兴趣,后来在放音乐的时候,我们老师也跟随着舞动,同时将动作做的都非常夸张、到位,他看到老师的舞姿同时听到音乐的这种节奏后,心理放松了很多,而且露出了灿烂的笑容!在整个听音乐的过程中,不纯粹是为了让孩子听音乐而听音乐,在此过程中,因为是做心理诱导的训练,在前一步有了兴趣,有了心理放松之后,此时我们的干预策略则是在此过程中,如何有机的借助此兴趣来锻炼儿童的口语能力!如:长时间放音乐——感兴趣并眼神时刻盯着电脑看,专注力非常好——此时故意将音乐暂停(此过程不要让儿童看到你是故意的),夸张的说道“咦、音乐怎么停了”,怎么办呢?——阿姨帮帮我,帮我打——及时的帮助孩子打开——中间停四五分钟的时间,在此间隔做同样的动作,让他都能将口语贯穿在整个游戏活动中来!

(不过时间的间隔,作为干预者要很好的把握才好,不然得到的效果就会不一样)!

6.手机切水果

当切到水果的水果的时候,会发出咔嚓的响声,此声音特别的好听,小杰很是喜欢,此过程不仅在调节儿童的情绪,同时也锻炼和发展了儿童的指令灵活度,因为要让孩子伸出一根手指头不停的画,在此过程中手指间的控制力各方面能力也在得到改善!

情绪的问题解决了之后,很多问题也都迎刃而解!

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